Formative'in Ürün Direktörü Carlo Schmidt ile Formative'in yapay zekayı platforma nasıl entegre ettiğine dair dört bölümlük röportaj serisine tekrar hoş geldiniz.

Bölüm 3, kullanıcı geri bildiriminin rolünü ele aldı ve üretken yapay zekalardaki son tartışmalara değindi. Bu son bölümde Carlo, Formative'in yapay zeka teknolojisiyle ortaklığı için geleceğin neler getireceğini düşünüyor.

Bu röportaj, uzunluk ve anlaşılırlık için düzenlenmiş ve kısaltılmıştır.

Formative Ekibi: Yapay zeka entegrasyonları açısından Formative'in geleceğinde neler yatıyor?

Carlo Schmidt: Öğretmenlerin daha da fazla zaman kazanmasına yardımcı olabileceğimizi düşünüyoruz. Diyelim ki bir öğretmensiniz ve öğrencilerinize serbest cevaplı bir soru sordunuz. Gelen yanıtlar öğrenciden geliyor. Burada bir fırsat var - öğretmenin her birini okuması yerine, yapay zekanın onları gruplandırmasına izin verin! Ya da yapay zekanın aykırı değerleri fark etmesine izin verin. Örneğin, "Hey, Joshua bunu söyledi: bu gerçekten çoğu insanın söylediği şey değil ya da aradığınız şey bu değil." Yapay zekayı, öğretmenlerin yanıtları notlandırmasına yardımcı olmak için kullanabiliriz [ve] önemli olduğunu düşündüğümüz şeyleri vurgulamak için ekranı taramak ve onları aramak yerine yanıtlar gerçek zamanlı olarak gelirken yanıtları gözden geçirebiliriz.

Bizi çok heyecanlandıran bir başka fikir de, kişiselleştirilmiş inceleme içeriği oluşturmak bir yana, bir biçimlendirici oluşturmak için bile çok fazla iş olması. Yapay zeka konusunda kendimize güveniyorsak, bunu öğrencilere sınıflarında veya belirli bir formatifte nasıl performans gösterdiklerine bağlı olarak farklılaştırılmış gözden geçirme ödevleri sunmaya yardımcı olmak için nasıl kullanabiliriz?

Biçimlendirici Ekip: Bu nasıl olacak?

Carlo Schmidt: Şunu hayal edin: Bir sınıfta öğrencisiniz ve bir formatif alıyorsunuz. İki standartta zorlandığınızı görüyoruz ve Formative size bu materyali gözden geçirmeniz ve gelecekteki formatiflerle bu standartlara bir kez daha dokunmadan önce temelde bu belirli standartlarda daha iyi olmanız için kaynaklar, gidilecek yerler ve öğrenilecek şeyler sunuyor.

Kişiselleştirme çok önemli bir şey ve öyle de olacak. Ve yapay zekanın parladığı yer de burası: öğretmenlerin sınıflarının önündeki otuz öğrenci için eğitimi kişiselleştirmelerine yardımcı olmak. Bu fikri genişletmeye devam etmek için, ebeveynlere öğrencilerini desteklemek için sonraki adımları sağlamak için yapay zekayı nasıl kullanabileceğimize de bakıyoruz.

Formative Ekibi: Formative'in yapay zekayı nasıl kullandığı hakkında ilk kez kullanan bir kullanıcının bilmesini istediğiniz başka bir şey var mı?

Carlo Schmidt: Uzun zamandır EdTech'in içindeyim. Rehberlik danışmanıydım; veritabanlarına dalıp çocuklara ne yaptıklarına dair raporlar vermeye ve mezun olma yolunda ilerleyip ilerlemediklerini bilmelerine yardımcı olmaya çalışıyordum. Öğretmenlerin günlük olarak yaptıkları manuel iş miktarı önemli bir iş. Daha iyi sonuçlar elde edilmesini sağlıyor. Ancak bu zamanı öğrencilerle bireysel olarak çalışmak için kullanabilirler. Bu manuel işi %50 oranında azaltabilirsek, EdTech ve eğitimi meşru bir şekilde yeniden tanımlamış oluruz.

Biçimlendirici Ekip: Bu tür bir hedef sizi nasıl motive ediyor?

Carlo Schmidt: Heyecanlandığım zaman yapay zekanın olanaklarına bakıyorum. Bir öğretmenin yarın nasıl gelebileceğini düşünüyorum ve şöyle diyebiliriz: "İşte öğrencilerinizin dünkü performansı. Biz de bu sonuçlara dayanarak size üç soruluk hızlı bir giriş bileti hazırladık. Bu arada, sınıfınızdaki farklı öğrenci grupları için biraz farklı giriş biletleri hazırladık çünkü her birinin biraz farklı performans gösterdiğini gördük. Bunu öğrencilerinize burada vermek ister misiniz? Önce gözden geçirelim mi? Göndermek ister misiniz?" Öğretmen olsaydım, bugün bunu yapabilmeyi isterdim.

Sınıfta olup bitenlere dayanarak bu içeriklerden ve sorulardan bazılarını oluşturmak için yapay zekayı o anda kullanmak, bu şeyin gerçekten şaşırtıcı hale geldiği yerdir. Öğretmenlerimiz bize Formative'in "hayatı benim için çok kolaylaştırdığı" gibi şeyler söylediğinde. Artık düzeltme yapmak için çok fazla zaman harcamama gerek kalmıyor ve bu zamanı öğrencilerimle çalışarak geçirebiliyorum" - ve bu doğrudan bir alıntı! - Doğru yönde ilerlediğimizi biliyoruz.

Bir dönüm noktasında olduğumuza inanıyorum. Her gün bizimle birlikte çalışan eğitimciler ve okul topluluklarıyla birlikte sektörü sonsuza dek değiştirmek için çalışıyoruz.

Carlo Schmidt ile dört bölümden oluşan röportajımızı okuduğunuz için teşekkür ederiz. Önceki bölümlere aşağıdaki bağlantılardan ulaşabilirsiniz:

• Bölüm 1 - Biçimlendirici ve Yapay Zeka
• Bölüm 2 - Yapay Zekanın Öğretmenler İçin Çalışır Hale Getirilmesi
• Bölüm 3 - Geri Bildirim Alma ve Yapay Zeka Önyargısından Kaçınma